Éducation

Position. Elle réclame le recrutement en masse de professeurs et de personnels au sein des établissements, ainsi qu'une hausse de leur rémunération : à ses yeux, le système éducatif ne peut se transformer sans ces embauches. Elle souhaite donner plus de ressources à l'école publique, cantonner le financement du privé aux strictes limites fixées par la loi, et demande que soient abrogées les lois qui avantagent l'enseignement privé.

En clair. Elle souhaite embaucher des professeurs en grand nombre et mieux les rémunérer, renforcer les moyens de l'école publique et ne plus accorder à l'école privée que les financements imposés par la loi.

Source — L'Étudiant (2026)

Source — ÉlyséeScope

Position. Pas plus de 19 élèves par classe à l'horizon 2027. Hausse de la rémunération des enseignants. Suppression de Parcoursup. Passage des contractuels au statut de titulaire. Renforcement de la formation professionnelle (apprentissage de 4 ans, chèque-formation de 200 à 300 € par mois).

En clair. Il souhaite alléger les effectifs des classes afin que les enseignants puissent suivre chaque élève de plus près. Il revaloriserait en outre la rémunération des professeurs et abandonnerait Parcoursup pour l'accès à l'université.

Population concernée. Les élèves (classes à effectif réduit), les enseignants (hausse des salaires et titularisation), les lycéens et les étudiants (suppression de Parcoursup), ainsi que les apprentis et les jeunes qui se forment (chèque-formation).

Points de vigilance. Limiter les classes à 19 élèves suppose de créer des postes par dizaines de milliers et d'ouvrir des classes supplémentaires, pour un coût très lourd qui est rarement chiffré. Supprimer Parcoursup sans dire par quoi le remplacer suscite des inquiétudes quant à la gestion des inscriptions à l'université.

Source — Programme de La France insoumise (2025)

Source — ÉlyséeScope

Position. École publique et laïque, mixité sociale, embauche de professeurs.

Source — ÉlyséeScope

Position. L'école républicaine, la mixité sociale et le combat contre les écarts entre territoires.

Source — ÉlyséeScope

Position. Enseignement de l'environnement, rénovation énergétique des écoles et produits bio à la cantine.

Source — ÉlyséeScope

Position. Enseignement de l'environnement, rénovation énergétique des écoles et produits bio à la cantine.

Source — ÉlyséeScope

Position. Éducation prioritaire consolidée, mixité sociale, meilleure valorisation du métier d'enseignant.

Source — ÉlyséeScope

Position. D'abord ministre de l'Éducation nationale, ensuite Premier ministre, il a mené la politique dite du choc des savoirs, destinée à rendre l'école de nouveau exigeante. Au collège, il a introduit, en français comme en mathématiques, des groupes de niveau ; il a rendu aux professeurs la décision finale en matière de redoublement et a voulu que le brevet (DNB) devienne un passage obligé pour entrer au lycée. Il plaide également pour que les élèves portent l'uniforme et soient encadrés.

En clair. Il souhaite une école plus exigeante, avec des élèves regroupés par niveau en maths et en français, le brevet requis pour l'entrée au lycée et un cadre renforcé, l'uniforme par exemple.

Source — La 1re (franceinfo) (2026)

Source — ÉlyséeScope

Position. Concours de fin de 3e pour sélectionner les collégiens du public, et ouverture de lycées d'excellence. Salaire net mensuel des professeurs débutants porté à 2 500 € dès la rentrée 2027. Redoublement automatique dès qu'un élève a des lacunes en lecture et en calcul. Latin et grec rendus obligatoires en 4e et en 3e.

En clair. Concours au terme de la 3e, enseignants payés 2 500 €, latin et grec obligatoires.

Population concernée. Élèves, professeurs et familles.

Source — Le Monde (2026)

Source — ÉlyséeScope

Position. Établissements plus autonomes, revalorisation du métier d'enseignant et réforme du lycée professionnel.

Source — ÉlyséeScope

Position. Établissements plus autonomes, revalorisation du métier d'enseignant et réforme du lycée professionnel.

Source — ÉlyséeScope

Position. Restauration de l'autorité dans les écoles. Port de l'uniforme rendu obligatoire. Transmission accrue des valeurs républicaines. Le mérite et la discipline comme socles. Aucun plan précis concernant le financement ni l'embauche de professeurs.

En clair. Il entend renforcer l'autorité et la discipline en milieu scolaire, imposer l'uniforme et remettre à l'honneur les valeurs républicaines traditionnelles. Le message est avant tout symbolique.

Population concernée. Les élèves (uniforme, autorité accrue), le corps enseignant (appui à l'autorité), les parents qui privilégient les méthodes traditionnelles et les chefs d'établissement.

Points de vigilance. L'uniforme à l'école et une autorité renforcée sont des mesures d'ordre symbolique : aucune preuve scientifique n'atteste leur effet sur les résultats des élèves. Le volet éducatif du programme reste peu précis quant aux moyens concrets.

Source — Le Figaro (2026)

Source — ÉlyséeScope

Position. Établissements plus autonomes, valorisation du mérite, renforcement de l'apprentissage.

Source — ÉlyséeScope

Position. Établissements plus autonomes, revalorisation du métier d'enseignant et réforme du lycée professionnel.

Source — ÉlyséeScope

Position. Les matières fondamentales en priorité : français, mathématiques, histoire. Opposition à l'idéologie au sein des programmes scolaires. Soutien à l'autorité en milieu scolaire. Aucun plan précis pour financer ou recruter.

En clair. Elle souhaite que les savoirs de base soient mieux appris (lecture, écriture, calcul, histoire de France), au lieu de ce qu'elle qualifie de sujets idéologiques. En dehors de ce message symbolique, elle avance peu de mesures concrètes.

Population concernée. Les élèves, les professeurs et les parents fidèles aux méthodes traditionnelles.

Points de vigilance. Son volet éducation manque de précision. Sa posture est avant tout symbolique (rejet de l'idéologie) et ne s'accompagne d'aucun plan concret sur le financement, le recrutement de professeurs ou la réduction des inégalités scolaires.

Source — mlafrance.fr (2022)

Source — ÉlyséeScope

Position. Il défend le retour à une école qui sélectionne et hiérarchise davantage : remise en place du certificat d'études, abandon du collège unique et mise en place de classes de niveau, filières séparées au lycée et baccalauréat aux exigences relevées. Il entend rebaptiser le ministère pour en faire un grand ministère, celui de l'Instruction publique, et instituer l'uniforme dans les écoles primaires. Il déclare vouloir débarrasser l'école de ce qu'il désigne comme une propagande idéologique.

En clair. Il souhaite une école qui sélectionne davantage : certificat d'études rétabli, classes de niveau, uniforme dans le primaire et suppression de ce qu'il qualifie d'idéologie à l'école.

Source — Public Sénat (2026)

Source — ÉlyséeScope